近年来，人工智能（AI）技术迅猛发展，以ChatGPT、DeepSeek等为代表的生成式人工智能技术迅速迭代，教育领域正在经历前所未有的变革，传统的教育模式被重新定义。“人工智能 + 教育”通过构建新型教育场景，极大地延展了教育的深度和广度，打破了教育的时间和空间限制，站在 AI 时代的分水岭，学校要做的不仅是“知识传递”，更应是“创新激发”，教育需要在准确、深入理解智能时代大趋势的基础上，做出适当的回应，“如何培养真正的创新者”成为终极命题。

　　6月12-13日，由校长智库教育研究院与青岛海尔学校联合主办的 2025 中小学人工智能教学现场会在青岛海尔学校盛大启幕。这所由青岛二中原校长孙先亮领衔的特色学府，集结正高级、特级教师以及毕业于国内外名校的骨干教师，师资阵容堪称“豪华”。在教育创新实践中，海尔学校凭借“人工智能+教育”模式脱颖而出，通过智能工具打破传统教学的时空壁垒，为学生量身定制个性化学习路径，实现课堂的高效互动。其首创的“平台+”培养模式更具前瞻性，以多维度、多模式的智慧教育生态，助力学生多元成长。学校秉持的“激发内驱力，支持个性化发展”的育人理念，与本次大会聚焦人工智能赋能教育的核心议题不谋而合，充分彰显了其在智慧教育领域的引领地位与实践价值。

　　据了解，本次会议邀请到：北京航空航天大学教授，国家信息科技课题组组长熊璋、华东师范大学教育学部教授陈向东、青岛海尔学校校长孙先亮、校长智库教育研究院院长谢文辉、北京市仁泽高级中学校长李桢、西交利物浦大学基础教育集团校长贾大明、北京市仁泽高级中学副校长张影，以及来自全国各地的200余名中小学校长、教育管理者及教师齐聚一堂，聚焦人工智能时代智慧教育，在理念交锋与实践展示中，共同探索AI时代教育的“变”与“不变”。为推进我国中小学阶段人工智能普及教育、培养创新型科技人才提供基础力量。

　　开幕式上，海尔学校校长孙先亮开宗明义，他在致欢迎辞时表示，教育最根本的指向和出发点是人，这是教育永恒的核心。真正好的教育，应当尊重人、激发人，以实现人的全面发展为目标。在 AI 时代，教育面临着诸多“变”的挑战与机遇。人工智能的迅速发展，正在深刻改变教育的面貌。我们需要让学生具备基本的人工智能知识和操作技能，理解其对生活的价值和意义，这不仅是学生适应未来社会的基础，也可能为有天赋的学生指明专业和职业方向。

　　校长智库教育研究院院长谢文辉在致辞中强调，本次盛会既要仰望星空，又要脚踏实地，既需高屋建瓴的专家引领，更要聚焦人工智能应用技术的实操落地。希望与会者在这场思想与实践交融的盛宴中，汲取智慧，凝聚力量，为人工智能教育的发展添砖加瓦。

　　北京航空航天大学教授、国家信息科技课题组组长熊璋在作《人工智能赋能教育创新》主题演讲时指出，人工智能科技是发展前沿更是国家战略，人工智能催生了教育变革、赋能了教育创新、促进了教育发展，这种变革、创新和发展是全方位、全过程的。教育理念和教育目标上，要加快扭转教育功利化倾向，从应试教育转变为素质教育和科学教育，从传授变启迪、从重复变探索、从知识到能力、从学科变综合、从授业变育人。

　　华东师范大学教育学部教授陈向东在《AI 大模型教育应用》的主题演讲中，深入剖析了AI大模型在教育领域的应用现状与未来趋势，并且依次谈到了大模型对教育的影响、大模型如何影响学科教学以及大模型在学科教学中的应用点等行业热点问题。

　　12日下午，海尔学校的语文、数学、英语、物理、地理等学科教师分别分享了“人工智能+教学”的经验。在学科分享现场，语文教师毛博文分享了《AI 助力学生习作能力提升》，介绍了如何利用 AI 工具激发学生的写作灵感、提供个性化的写作指导；数学教师靳秋妍的《数智引航，答疑启智——基于 AI 的数学个性化答疑与学习诊断》，阐述了 AI 在数学教学中如何实现精准辅导；英语教师陈晨的《英语教育的智能升维——激活内驱，师生共融》，展示了 AI 在英语教学中提升学生学习兴趣和语言运用能力的作用；物理教师闫涵的《生成式 AI 助力高中物理可视化教学》，讲解了如何借助 AI 让抽象的物理知识变得直观易懂；地理教师李淑的《聚焦学生高阶思维培养的“人工智能 +”教学设计与实施》，分享了如何通过 AI 培养学生的地理高阶思维；同为地理教师的王瑜进行了《大都市的辐射功能——以上海为例》的课堂展示，通过生动有趣的教学方式，引导学生利用人工智能工具进行数据分析和案例研究，培养学生的实践能力。

　　最后，青岛海尔学校副校长丁晓菲作了《技术赋能，撬动学生个性化学习——海尔学校人工智能+教学的探索与实践》的总结，系统介绍了海尔学校在人工智能教育方面的探索历程、实践经验和未来规划。学校通过构建智能化的教学环境，实现了教学内容的个性化定制、学习过程的精准跟踪和评价反馈的及时有效，为学生的个性化发展提供了有力支持。

　　活动还发布了《海尔学校“人工智能 + 教学”标准》，该标准从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等多个维度，对人工智能在教学中的应用进行了规范和指导，为推动人工智能教育的标准化、规范化发展提供了有益参考。

　　会议第二日的校长论坛，成为AI教育实践的战略沙盘。五位校长以具体案例，勾勒出学校转型的清晰路径：

　　人大附中航天城学校周建华校长以《高质量课堂教学体系的建构及AI赋能》为题，系统梳理并深度阐释了新时代“高质量课堂”的核心内涵与实践路径。他立足人大附中教育集团的前沿探索与丰富经验，聚焦于教学目标精准设定、教学内容深度整合、师生互动高效协同以及评价反馈即时有效等核心要素的体系化建设。周校剖析了人工智能技术如何赋能上述环节，实现个性化学习支持与精准教学干预。为AI赋能教学提供了可借鉴的实践范式。

　　北理工附校陈德收校长在《明理“智”创，精工“慧”育》中谈到，站在人工智能重塑世界的拐点，学校改革与创新发展步入了陌生的“无人区”和“深水区”，学校、师生面临诸多未知的”新挑战”，教育数字化转型既指向数字化技术的应用、数字化思维的转换、数字化能力的培养，更瞄准教育生态的全方位系统性重塑。对于中小学校来说，数字化转型意味着学校教育需要实现理念变革、机制创新、制度优化、流程重构。让教育回归本真、让育人彰显智慧，以真正的智慧管理穿行数字化的“丛林”。

　　重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校李华以《人工智能赋能大规模因材施教的景瑞实践》为主题进行了展示，展示了学校通过在课程、师资、评价、教学等多方面的积极探索与实践，树人景瑞小学借助人工智能技术，成功为大规模因材施教搭建起坚实的框架，为学生的全面发展与个性化成长奠定了坚实基础，也为基础教育阶段的教育数字化转型提供了宝贵经验。

　　教研机制数智革命—陕师大实验小学寇拥军副校长带来的“AI教研员”系统，正颠覆传统教研模式。该系统深度融合语音识别、自然语言处理及大模型分析技术，以“数据驱动教学革新”为核心理念。系统覆盖课堂实录、实时转写、智能评分、成长档案等全场景功能，深度嵌入教学实践环节。基于学科标准和教学理论设计的近百套评价体系，提供可落地的改进建议（如情境化生字教学、结构化提问策略），切实解决教师备课、授课、反思中的实际痛点，提升教学效率与质量。满足不同地区和学校的教学评估需求，具有很强通用性和适应性。

　　作为5G课堂联盟副秘书长、郑州先锋外国语学校校长在中提到，当下教育领域的几大痛点，即“管理乱如麻、师资差异大、课堂效率低”。在技术赋能教育的浪潮中，学校以5G+AI双翼重构教育基因，打造5G高效课堂教学生态系统。这一系统涵盖校本资源系统，实现优质资源共享与精准供给；课堂交互系统，助力学生从“愿学”走向“会学”“学会”；数字平台系统，推动数据融合与智能决策；教学评价系统，进行多维评价与精准反馈；还有AI教育智能体，为教学带来专、精、深的支持。5G+AI将助力孩子成为AI时代的引领者，让教育真正 “零时差” 抵达未来。

　　随后，校长智库教育研究院院长谢文辉主持了圆桌论坛，与五位校长深入探讨了 AI 时代教育的“变”与“不变”这一时代话题。校长们一致认为，在技术革新的浪潮中，教育的育人核心价值始终不变，但教育的方式、方法和手段需要与时俱进。要充分利用人工智能技术，星空体育提升教育教学的质量和效率，培养学生适应未来社会的能力。

　　此外，会议期间还设置了AI智慧教师工作坊，由浙江外国语学院副教授石其乐等专家通过实操训练，指导教师掌握以DeepSeek为代表的生成式人工智能在教学实践中的应用。工作坊聚焦人工智能与中小学具体课堂教学的深度融合，结合案例，讲解如何利用人工智能技术优化教学设计、丰富教学资源、创新教学方式，如学情分析、教学设计、课件制作、智能批改、个性化辅导等，提升教学效率和质量，重点培养教师的实际应用能力。

　　此次 2025 中小学人工智能教学现场会的成功举办，为教育工作者提供了一个交流与学习的平台，推动了人工智能技术在教育领域的应用与发展。在人工智能时代的浪潮下，当教育站在智能文明的门槛上，本次会议揭示的不仅是工具革新，更是一场教育哲学的深层演进。正如有专家预测的那样，未来的学校应是人与AI的共舞之地——机器处理确定性，人类驾驭可能性。

　　正如本次大会一直在讨论的“变”与“不变”的哲思问题一样，变的是工具与方法：我们拥抱AI作为强大的认知伙伴，赋能精准教学、释放教师潜能、拓展学习疆域；不变的则是教育的灵魂内核：对人的主体性的尊重与激发，对好奇心与探索欲的守护，对批判性思维与伦理判断的锤炼，以及对协作共创中人性光辉的信仰。

　　“机器无法替代”的核心特质，正构筑于人类独有的“心智高地”：提出真问题的能力、跨领域创造性连接能力、深度的情感共鸣与价值抉择的能力、在复杂情境中理解他者，做出有温度的伦理判断的能力、面对不确定性的坚韧探索的能力。

　　因此，智能时代的教育变革，其本质是一场指向“人”的深刻进化。它要求教育者们拥有：超越“技术应用”的表层，构建“人机协同”的教育新生态的能力；从“知识传授”跃迁至“心智赋能”的高阶思维。

　　当教育站在智能文明的门槛上，本次会议以其丰厚的实践探索与深邃的思想激荡昭示：唯有坚守“育人为本”的初心，以智慧驾驭技术，以人文引领创新，才能在机器的确定性之外，培育出真正定义未来、照亮人类文明的“不可替代的创新者”。这，正是智能时代赋予教育的伟大使命与永恒荣光。