人工智能（AI）的浪潮正以前所未有的速度席卷高等教育领域。2025年，全球高校纷纷将目光投向。近日，在2025世界大学校长论坛上，来自全球40多个国家和地区的千余位大学校长、专家学者齐聚一堂，共同探讨。论坛的核心议题聚焦于如何应对AI时代的挑战，推动教育理念转化为实际行动。

　　高校正在积极探索“教师—智能体—学生”三元结构的新型教学模式。 浙江大学校长马琰铭院士指出，AI课程与教材体系的构建、AI实践能力的强化以及学科大模型与课程智能体的建设是关键。 英国纽卡斯尔大学的调查显示，学生既担忧AI影响教学内容的真实性，又重视师生间的人际交往。上海交通大学校长丁奎岭院士强调，高校转型发展中，教师的角色不可低估，需要帮助教师提升数字素养，激发创造力。中国高等教育学会会长林蕙青表示，大学需要突破时空局限、学科壁垒和传统教学框架，深化人工智能与教育教学融通互促，构建未来课堂，创设未来学习中心，塑造未来大学新形态。

　　哈尔滨工业大学陈杰院士指出，当前学生面临主动思考和实践创新能力被侵蚀的风险，因此，培养学生的批判性思维和解决复杂问题的能力至关重要。兰州大学杨勇平院士认为，在AI时代，更要重视培养学生那些技术无法替代的品质。加拿大渥太华大学校长玛丽-艾芙·西尔维斯特呼吁，高校应优先发展学生在AI时代所需的核心能力，如批判性思维、道德推理、数据素养与跨文化理解等。

　　人工智能不再仅仅是科学研究的辅助工具，它正驱动一场颠覆性的科研范式革命。复旦大学校长金力院士认为，AI驱动的科学研究具有从封闭走向开放的显著特征。伦敦玛丽女王大学校长科林·贝利强调，各国专家分享经验，是催生突破性成果的关键。本次论坛上，“全球高校人工智能星空体育教育教学创新协作机制”正式启动，78所中外知名高校成为首批机制成员，推动全球高校在智能教育领域的合作进入新阶段。智能时代，大学将共同面对数据共享、科研协作、知识产权等新问题。各校应加强政策协同，强化算力、数据等领域的国际合作，推动实现人工智能技术开源可及、共用共享。

　　本次论坛的讨论和实践案例展示，为高校在AI时代的转型提供了宝贵的经验。在AI教育的浪潮中，高校需要主动求变，以育人为本，培养面向未来的核心能力，并推动高水平的合作开放。你认为，在AI时代，高校教育的核心价值是什么？