习近日在全国教育大会上指出，建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向，坚持和运用系统观念，正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验等重大关系。

　　教育强国建设是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。当前，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。但是，从教育大国迈向教育强国依然任重道远，仍需在提升国家竞争力、促进社会全面进步、促进人的全面发展等方面下功夫。教育强国建设要行稳致远，必须处理好几个重大关系：

　　同时在“处理好培养人才和满足社会需要的关系”中强调了，要精准摸排孤儿、事实无人抚养儿童、农村留守儿童、困境儿童、特困学生，更加关注随班就读残疾儿童、学习困难学生、心理问题学生、不良行为学生，加强教育保障和关爱保护，把有教无类与因材施教结合起来，一体推进教育的平等性公平、补偿性公平和差异性公平。

　　下面，我们跟随褚宏启，国家督学、北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授、中国教育发展战略学会副会长的思路，深入学习好“处理好知识学习和全面发展的关系”。

　　知识学习主要体现为智育，“五育”并举能够促进学生的全面发展，但全面发展要以知识学习为基础。

　　知识不仅蕴含着人类对于自然、社会和人的认识，也饱含思想品德、身心健康、审美创造和劳动教育等内容。知识学习主要体现为智育，但又不限于智育，不能把知识学习与全面发展对立起来，不能把智育与“五育”并举对立起来。在实际工作中，如果对知识学习进行过于简单化、应试化的处理，把知识学习窄化为知识点学习甚至考点记诵，就弱化了知识学习的认知功能，更消减了知识学习对于德育、体育、美育和劳动教育的促进功能。各级各类教育要克服“唯分数”、“唯升学”顽瘴痼疾，改进知识学习的方式，增强知识学习的综合性和实践性，从做中学、用中学、创中学，培养学生内在兴趣，帮助学生树立远大志向，增强内生动力，提升综合素质，从片面发展走向全面发展。

　　为了学生的全面发展，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。促进学生全面发展内容丰富，必须抓住重点，实现重点发展，亦即在全面发展中突出21世纪核心素养的培育。21世纪是知识经济、经济全球化、信息化的时代，国际组织与许多国家和地区相继提出核心素养框架。中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，要求发展中国特色世界先进水平的优质教育，强调制定覆盖全学段、体现世界先进水平、符合不同层次类型教育特点的教育质量标准，明确学生发展核心素养要求。核心素养包括创新能力、批判性思维、交流能力、合作能力、自主发展素养和数字素养等，充分体现了全面发展中重点发展的要求。在科技创新加速、国际竞争加剧的背景下，我国要把创新能力作为学生核心素养的核心予以重点培育。

　　处理好知识学习和全面发展的关系，是深刻把握学生学习规律的重要体现。我国教育在培养目标上应该从片面发展走向全面发展，从“分数挂帅”走向“创新为王”。

　　现在，家长们对幼儿早期教育的重视程度明显增加。他们希望提前培养孩子的学习能力和竞争力，及如何体现学习能力，并客观的、可视化的给家长呈现儿童的成长，是新的需求点。所以，根据消费者需求，我们可以给家长们提供一个缓解和改善焦虑的场所，帮助孩子提升学习能力，解决学习困难，培养创新能力。

　　儿童作为人工智能时代的“原住民”,他们接触人工智能的年纪越来越小、时间越来越多、程度越来越深。人工智能对于儿童的教育和成长有着重要的潜在应用价值。AI在教育领域的应用已经引起了广泛的关注,人工智能、R等技术的发展为中国传统幼儿教育行业带来了新的发展思路,场景式、体验式、沉浸式学习,有助于提升认知和理解。

　　当前，传统教育正在从知识本位向能力本位转移，家校共同面临新时代教育危机。应试教育、学习压力、家庭矛盾、抑郁症、自杀率、犯罪率不断施压的大背景下，近年来，国家深入实施新时代人才强国战略，出台系列政策助力全方位培养人才：

　　2022年教育部发布《关于开展信息技术支撑学生综合素质评价试点工作的通知》，全国30个地区，成为国家中小学教育质量综合评价改革实验区。利用人工智能、大数据等技术，提升教育评价的科学性、专业性、客观性。

　　2023年教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，标志着加强学生心理健康工作上升为一个国家战略。学能提升在国家与家长观念的转变下，成为未来刚需，成为一种教育趋势，被更多人认可。

　　据统计，我国5-12岁儿童约1.5亿，即每6人中就有1人受影响，学习困难的儿童达到约3000万人。学习困难的原因是什么呢？根源问题在于认知功能不足，也就是学习能力不足。那么，如何解决学习困难呢？要找出导致学习困难的真正原因，然后“对症下药”。随着重要技术的跨越式发展，新时代教育变革呼唤着新的教育产品出现，学能提升机器人的诞生，符合国家未来教育目标发展正在助力中国教育从片面发展走向全面发展，从“分数挂帅”走向“创新为王”。

　　学能提升机器人，利用人工智能、大数据、脑科学等技术，从知识技能、脑电分析、过程状态三个维度，对直接影响孩子学习和健康成长的六项基础学习能力（专注、观察、记忆、思维、创造、想象能力）进行科学性的测量，精准的测量孩子自身成长的能力问题，AI报告给出科学的合理的建议和方案，真正做到帮助孩子挖掘核心问题。

　　基于大脑神经的可塑性，星空·体育官网通过R学能提升训练仪，沉浸式训练和刺激来增加大脑的神经元突触的活跃性，激发兴趣提升孩子的六项能力，从而提升认知功能和学习能力。

　　如今，存活下来的企业都有一个共识：那就是去做国家支持的事，自身的业务发展必须和国家战略布局相结合。对于众多需要转型的教培机构来说，学习能力提升赛道与机构原有销售渠道相同，目标客源一致，无需增加转型投入。培养孩子创新能力，是个漫长的过程，这需要国家、家校、企业、机构共同参与，才能在未来将我国教育建设成教育强国，完成伟大复兴的历史使命。